Denis builov face bani pe internet


Educația generală de bază. Educație generală medie completă. Principiul respectării conținutului educației în toate elementele sale și la toate nivelurile de proiectare nivelul științei moderne, producției și cerințelor de bază ale unei societăți democratice umaniste în curs de dezvoltare. Din acest principiu este necesar să se prevadă că conținutul nu numai a elementelor alocate în mod tradițional cunoștințe, abilități și abilitățici și cele care, în conformitate cu orientarea personală a educației, reflectă experiența activităților creative și personale atitudine față de valorile universale.

Principiul luării în considerare a părților semnificative și procedurale ale formării în formarea și proiectarea conținutului materialului educațional. Se opune orientării unilaterale, având în vedere conținutul în separarea de denis builov face bani pe internet pedagogică. Implementarea acestui principiu implică reprezentarea tuturor tipurilor de activitate umană în relația lor în toate obiectele de formare ale curriculumului.

2e14dda2d315ad5927cfca16584f80d4_1

Principiul unității structurale a conținutului educației la diferite niveluri de formare a acesteia, ținând seama de dezvoltarea și formarea personalului, care implică echilibrul, proporționalitatea și armonia reciprocă a componentelor conținutului educației.

Din acest principiu rezultă că conținutul educației nu ar trebui considerat ca o cantitate simplă de subiecte academice sau curriculum creat independent unul de celălalt.

Disciplinele academice separate deja în clauza inițială a construcției lor ar trebui să se concentreze pe ideea generală a compoziției și structurii întregului conținut de educație. Semnificația acestui principiu este de a asigura unitatea abordării de a construi fiecare subiect de studiu și la toate materialele educaționale. Aceste principii generalizate sunt principalele repere care nu ar trebui incluse în conținutul educației. În ceea ce privește menținerea educației suplimentare, există o serie de evoluții conceptuale legate de: sensuri strategice ale unui tip similar de educație în dezvoltarea mentalității omul modern Yu.

Gomyko, V. Sobodchikov, L. Logynova, G. Krudnov, L. Panov, V. Kozyr, N. Semenov etc. Dar numai unele dintre ele sunt determinate de mecanismele de intrare a semnificațiilor declarate în practica reală a educației sau încercărilor suplimentare de a descrie modelul didactic al educației suplimentare L. Logynova, P. Budanova, A. Klenova, AV Leontovich. În conformitate cu Legea privind educația, educația suplimentară este un tip independent de educație, prin urmare conținutul său ar trebui să difere de la conținut, de exemplu, principala educație generală sau profesională.

Educația principală și suplimentară poartă două funcții diferite: principalul general este reproducerea culturii națiunii, suplimentar - dezvoltarea potențialului de auto-realizare a fiecărei persoane în această cultură. Până în prezent, aceste caracteristici reflectă cele mai importante părți la existența unei persoane din lume: autoidentificarea sa ca reprezentant al unei anumite culturi aparținând unei anumite societăți și a comunității; și conștientizarea lui de către o persoană unică care posedă set unic Calități, care permite unei persoane să își construiască propria traiectorie de viață și să rezolve sarcini creative; să devină un subiect al activităților proprii.

Uploaded by

Dacă în legătură cu prima sarcină există o serie de evoluții conceptuale a se vedea mai susîn legătură cu cea de-a doua educație suplimentară, este adesea peste calea mediului total, calculând metodele și mijloacele sale timpul limitat de timp lecție - ocuparea grupului de studiuunitatea de informare secțiunea curriculummetode de certificare a studenților lucrări de testare, examen etc.

O astfel de cale este cu siguranță tehnologică; Aceasta ne permite să determinăm conținutul și să remediem rezultatele implementării procesului educațional; Cu toate acestea, nu definește caracteristicile de bază ale educației suplimentare ca specie. În același timp, este adesea că ocupația din grupul de educație suplimentară nu diferă de lecție, de fapt, este o lecție sau nu este inclusă în baza de bază programă sau dată în profunzime sau extinsă. Rezultatul formării se presupune a fi stăpânit de studenți cu un set de cunoștințe, abilități și abilități, adică în cadrul echipelor de formare a educației suplimentare, conținutul este reprodus și rezultatul educației generale de bază este atinsă.

Fenomenul principal al activităților educaționale este "întâlnirea unui student și profesor, în care transferul patrimoniului cultural, eșantioanele și normele activității umane, experiența și tradițiile".

Aici este pusă în aplicare conținutul educației, în timp ce principalele "răspunsuri" educaționale generale și profesionale este în principal pentru componentele intelectuale și de competență ale educației umane. Pentru a adăuga educația la "completitudinea" inclusiv sfera emoțională, abilitatea de a deveni subiect de activitate proprie este destinată unei educații precisice. Această sarcină ar trebui să fie determinată ce înțelegem sub conținutul educației suplimentare.

În acest caz, o problemă semnificativă este necesitatea de alocare a unor componente comune și invariante ale conținutului educației suplimentare pentru toate orientările, toate programele educaționale, fie un sport sau experiment fizic.

0419dd2f2c0cdc51be5a8f899f57e43f_1.xls

Orientare totală în principalele secțiuni tematice ale orientării alese a educației suplimentare, care vă permite să puneți sarcini creative independente, să alegeți mijloacele de a le rezolva din mai multe posibilități, să oferim soluții non-standard bazate pe informații despre zonele conexe și asociațiile creative ; 2. Abilitatea de a obține semnificații personale ale propriilor lor activități, să construiască atitudinea față de ea merge și rezultate, reflectând-le ca mijloc de obținere a obiectivelor și a sensului vieții individuale; 4.

denis builov face bani pe internet acel cont demo de opțiuni binare

Abilitatea de a încheia legături și relații de fond cu alții pentru a atinge obiective creative, pentru a organiza comunități de activitate și a include ca un participant egal în comunitățile deja existente. Pe baza acestui fapt, conținutul educației în cadrul unei educații suplimentare poate fi descris după cum urmează: Mastering Information Field.

Stăpânirea abilităților de reflecție a activităților de reflecție Dezvoltarea abilităților de construire a comunicărilor și a cooperării Ca parte a orientării unei educații suplimentare, conținutul desemnat este implementat, ceea ce este esența procesului educațional.

Document Information

Cu alte cuvinte, stăpânirea sportivității, execuția muncă de cercetareCreând o lucrare artistică - mijloace, materialul în care apare generația mai tânără a celor patru listate universale pentru toate orientările ale componentelor conținutului. În același timp, stăpânirea unui accent special poate avea, de asemenea, o valoare decisivă pentru un copil ca mijloc de profesionalizare, socializare etc.

Program educațional de educație suplimentară a copiilor Programele educaționale pentru copiii de învățământ suplimentar sunt un tip de programe educaționale suplimentare și sunt în afara principalelor programe educaționale definite de standardul de stat: "Instituția de învățământ în conformitate cu obiectivele și obiectivele sale legale poate pune în aplicare programe educaționale suplimentare și poate oferi servicii educaționale suplimentare pe bază contractuală în afara statutului programelor educaționale" articolul 14 alineatul 6.

Prevederea de mai sus a legii sugerează că programele educaționale suplimentare sunt depuse dincolo de standardele de stat și, prin urmare, sunt reglementate de regulamentele modelului privind instituția de învățământ suplimentară a copiilor.

Welcome to Scribd!

Determinarea orientării educației suplimentare Definiția specificului și conținutul conceptului de concentrare în sistemul de educație suplimentară a copiilor, determinând structura direcției, este în prezent sarcina urgentă, deoarece se pare că se dovedește a fi distins și de a repara specificul de educație suplimentară a copiilor ca un tip special de educație.

În prezent, denis builov face bani pe internet de reglementare au definit clasificarea programelor educaționale suplimentare în direcție. În art. Direcția programelor educaționale suplimentare implementate de instituții este determinată în domeniul unui anumit domeniu educațional sau al unei activități profesionale ".

denis builov face bani pe internet platforma optiuni binare

Direcția de dezvoltare - modificări vectoriale, traseul cu etape interne specifice, "pași", metode, tehnicicondițiile denis builov face bani pe internet mișcare la un scop specific bazat pe valori majore, aspirații generale și priorități ". Specificarea modelului pentru fiecare orientare stabilește conținutul acestei orientări și este fixat în programele de educație suplimentară DOP. Zona tematică subiect limitată de un anumit cadru subiect, natura și nivelul, respectarea și diferențele de la programele educaționale de bază ale principalului educație generală sau profesională din zona relevantă.

Conținutul de subiect este împărțit în: Invariant de bază - ZUNA, abilități de bază comune tuturor PDO-urilor unei direcții date; Special este unic pentru fiecare dintre Strategii de lumanare red reen pentru opțiuni binare unui accent dat, determinat de potențialul de dezvoltare, orientarea profesională și specializarea, soluțiile tehnologice și metodologice etc.

Scopuri educaționale prioritare caracteristice fiecărei orientări orientare preferențială asupra sarcinilor de învățare, educație, orientare profesională, dezvoltare de personalitate, compensare a formării etc.

  1. 2e14dda2dadcfcaf80d4_1
  2. Lucrări literare despre războiul din listă.
  3. Descrierea strategiei de opțiuni binare

Aceste obiective sunt determinate în conformitate cu specificul, de exemplu: promovarea sănătății fizice și sportive, îmbunătățirea fizică; Studiu natural științifico-aprofundat al unui anumit domeniu științific; Educație ecologică și biologică - mediu, studiu aprofundat al sistemelor de mediu etc. Tehnologii de învățământ prioritare și metode de lucru reproductive, proiecte, cercetare, creative etc. Determinată în funcție de specificitatea orientării.

Lucrări literare despre războiul din 1812 listă.

De exemplu: Protecția științifică naturală-reproducere-seminar, cercetare; Fizică și sport - Pregătirea pentru concursuri etc. Trebuie remarcat faptul că în aproape toate PDO-urile din stadiul de stăpânire a conținutului tematic al orientării, se aplică tehnologia de reproducere.

Specificitatea criteriilor de evaluare Dezvoltarea motivației, abilitățile speciale, structura realizărilor - metoda de fixare a acestora. În diferite direcții, performanța poate fi evaluată pe baza: Rezultatele examinărilor și testelor; Rezultatele participării la concursuri, concursuri, concursuri; Participarea la evenimentul de credit de exemplu, excursia turistică etc.

Principiile interacțiunii cu zona opțiuni curs complet pentru profesioniști relevantă, care stabilește includerea grupurilor de formare într-o tradiție culturală și profesională adecvată. De exemplu, pentru orientarea artistică și estetică, poate fi cooperarea cu un teatru profesional, pentru știința naturală - cu un institut de cercetare etc.

Baza pentru atribuirea PDA la una sau alta este corespondența conținutului conținutului DO de orientare. În cazul denis builov face bani pe internet integrate DOP, conținutul uneia dintre ele acționează ca bază, iar întreținerea celeilalte este ca specială. Cadrul unificator pentru toate DDO de o orientare poate fi un program organizațional și semnificativ al unui accent dat, care desfășoară un model generalizat într-o direcție specifică, determină obiectivul tuturor obiectivelor, sarcinilor, funcțiilor, formelor activităților educaționale și certificării finaleconținut invarianțial.

Astfel de programe determină persoana de stabilire a educației suplimentare și specificul implementării în IT. Specificarea modelului poate fi efectuată în fiecare DOP specifică. Specificul educației suplimentare admite diverse scheme cu privire la avansarea copilului de la un rezultat educațional la altul. Dezvoltarea oricărui program educațional poate începe cu orice nivel de pregătire realizat de copil, pentru a rezolva sarcina propusă sau pentru a îndeplini o anumită sarcină.

Potrivit lui Bully L. Masa rotundă a fost dedicată rezultatelor studiului "evaluarea cerințelor universităților din Federația Rusă - linii și canale de tendință. Moderator - șef de educație și management de proiect social, șeful proiectului "Navigator social" Mia "Rusia astăzi" Natalia Tyurina. Muzică, d. Moscova, manageri, profesori, maeștri de formare de producție a organizațiilor educaționale profesionale.

Serviciile Colegiului Ivanovo lucrează cu 85 de întreprinderi din regiunea Ivanovo în domeniul serviciilor și turismului.

Informații document

Departamentul de colegiu de bază a fost înființat la exemplele OAO neclinte, unde, pe lângă practica de producție a studenților, este organizată o creștere a formării unui cadre didactice. Reprezentanții angajatorilor colaborează de cursuri de cursuri și proiecte de diplomă, de la 24 de absolvenți ai trecutului din anul 16 este angajat la OAO Complex Expronase.

Colegiul utilizează, de asemenea, baza materială și tehnică a Centrului de formare a resurselor, recalificarea și formarea avansată a personalului creat de Colegiu. Centrul de Resurse are firme de formare pe serviciul de artă și hotel de bucătărie.

Aceasta rezolvă problema menținerii învățării studenților și a practicii industriale. Colegiul lucrează, de asemenea, cu o serie de agenții de turism din regiunea Ivanovo. De regulă, acestea sunt întreprinderile mici, prin urmare, un număr mare de studenți pot lua practică.

Elevii sunt distribuiți la de persoane la reactor, există companii care practică practicanții din Yaroslavl, Moscova, St. Printre întreprinderile din regiunea Ivanovo, de exemplu, LLC "Horizon Plus", al cărui reprezentant a participat, de asemenea, la activitatea mesei rotunde.

În acest an, Ped. Împreună și-au calculat valoarea aproximativ de mii de ruble și intenționează să încorporeze un proiect în viață. Analiza nevoilor populației a arătat că rutele de aventură de apă sunt solicitate. Pe această bază, pre-aer a primit al doilea nume - "Pirații din Marea Neagră". Începând cu septembrieagenția de turism Ivanovsky Meridian a fost concepută din septembrieunde studenții vor lua practică și vor putea câștiga experiența activităților profesionale reale.

O altă direcție a unui astfel de profesor de proiect este un loc de muncă cu profesorii, organizarea excursiilor pietonale din Ivanovo.

Document Information

Aceasta este o cucerire socială, susținută de guvernatorul regiunii Ivanovo. Colegiul Multidisciplinar Vichugian este implementat de profesii în domeniul artei de bucătărie și inginerie mecanică.

denis builov face bani pe internet retragerea banilor din opțiunile binare video

Nu există întreprinderi mari de construcții de mașini în Ivanovo și regiunea. De exemplu, un total de 10 persoane lucrează în CB "Millingman".

denis builov face bani pe internet indicator de vis scalper pentru opțiuni binare

MCPK Astăzi are cele mai noi echipamente pentru un total de 59 de milioane de ruble. Elevii brigade sub conducerea maeștrilor de formare industrială fac piese pentru asamblarea mobilierului, inventarul de grădinărit, podelele și alte produse.

Recent a fost primit o comandă pentru proiectarea și realizarea cadrului pentru patul de tăiere a paturilor.

Pentru anulun profit a fost primit de la un sector de formare în valoare de de mii de ruble. Elevii de colegiu, pe lângă participarea la Rusia Worldskills, au participat la concursul DMG Mori și au primit un premiu - software în valoare de mii de ruble pentru a organiza formarea profesiilor pe mașinile CNC. Cel mai mare partener al Colegiului este compania industrială Denis builov face bani pe internet. A organizat un sistem de îndrumare în producție, reprezentanți ai companiei participă la comisiile de examinare, comemorarea ofertei de colegiu de consumabile pentru formare.

În schimb, compania poate fi însoțită de potențialul site-ului de pregătire și producție al MCPC pentru a-și îndeplini ordinele. În Teikovski multiple colegi, coaforii și bucătarii pregătesc coaforii. Colegiul operează, de asemenea, MCPK.

Până în septembrieeste planificat să lanseze activitatea firmei de formare "PEDA". Există o rețea largă negociată, cu întreprinderi mici, unde studenții iau practică. În cele mai multe cazuri, se plătește practică, ceea ce indică o pregătire ridicată a studenților la activitatea profesională în timpul formării teoretice orientate practice în colegiu.

Școala tehnică lucrează cu persoane cu HSA cu vârsta cuprinsă între 15 și 54 de ani de la întreaga țară 26 de regiuni. Principala sarcină este reabilitarea profesională și ocuparea forței de muncă. Pentru stăpânirea urgentă a profesiei viitoare, se utilizează potențialul ciclului de formare generală.